課堂展示深耕教學
在“課堂教學展示、觀課議課評課”環節,鳳凰城中學劉潔老師、漢都新苑中學樊亞晴老師進行課堂現場展示。
劉潔老師帶來了八年級《用色彩表達情感》一課。劉老師的教學以“大單元、大任務”為思路,從社會熱點話題“自閉癥兒童”切入,以學生為主體,注重啟發學生探究,充分創設有效情境,調動學生課堂參與度,每個環節注重學生素養的培養,循循善誘,步步深入,讓學生獲得豐富的視覺、聽覺和觸覺等情感的體驗。在充分、自主的學習實踐中發展學生能力,學會運用色彩的藝術語言與自閉癥兒童進行情感交流。讓學生參與教學,在學生觀察后,大膽的進行創造性的造型活動,在制作過程中探索及體驗發展學生的藝術感知能力和情感表達能力。
樊亞晴老師帶來了八年級《中國山水畫——畫山石》一課。樊老師教態親和,將詩詞融入國畫教學中,注重了學生的學習特點,從欣賞入手讓學生不斷感知中國山水之美,了解其繪畫的特點,使得師生、生生間產生了良好有效的互動。通過問題設置,有意識地引導學生自主思考,課堂中“山水墨韻”的氛圍營造恰到好處,帶領學生在潑墨揮灑的過程中,體驗中華傳統文化自古以來的魅力。
評課交流潤心潤教
交流研討環節由教研員馬穎老師主持,兩位上課教師對自己的課程進行了解讀與反思,聽課教師對觀摩課進行了點評交流。
俗話說得好“臺上一分鐘,臺下十年功”,短短四十分鐘,凝聚了教師的智慧,傾注了教師對學生的愛,更展示了學生們的無窮的創造力。
講座研討 育美育人
活動上教研員馬穎老師帶來了《新課標下美術大單元教學》的專題講座。馬老師的講座立足于新課標下美術大單元教學設計這一課題,以優秀大單元案例層層深入,就如何圍繞大觀念進行大單元教學設計進行詳細解讀,她強調要注重知識的遷移,通過理解實現深度學習,讓學生真正的在美術課程學習中獲得成長與收益。同時,結合兩位老師的課程分析了如何做大單元教學設計,要求教學要從學生掌握、實踐探索、知識理解層層深入,達到發展學生的目的,最終從審美感知轉化為內心感悟。